——箭牌櫥柜商學(xué)院第六屆拓展訓(xùn)練

繼《爸爸去哪兒》后，近期《奔跑吧兄弟》不錯熒屏,新的電視節(jié)目極其迅速地成為網(wǎng)友關(guān)注的焦點。與此同時，培訓(xùn)形式也不斷得到創(chuàng)立，拓展培訓(xùn)、體驗式培訓(xùn)這類新的培訓(xùn)形式悄然興起。此類培訓(xùn)雖以娛樂為依托，卻又不同于純粹的玩鬧，其以游戲或者競賽的形式，讓人們在享受比賽的同時，體驗一個個富有趣味性、刺激性的項目，在輕松的氛圍中得到專業(yè)知識。

箭牌櫥柜商學(xué)院緊跟潮流趨勢，聯(lián)手打造“拓展培訓(xùn)”，旨在讓代表著箭牌櫥柜終端狼性團隊的好的新人在比賽中得到訓(xùn)練。截止現(xiàn)在已成功舉辦了六屆，在學(xué)員和終端經(jīng)銷商中都有著合格的口碑。在第六屆的拓展培訓(xùn)中緊隨時尚熱點舉辦了主題為“奔跑吧，箭牌兄弟”的拓展培訓(xùn)。

達芬奇密碼，演繹市場瞬息萬變

據(jù)商學(xué)院鐘老師介紹，拓展活動貫穿整天，上午下午分別安排“達芬奇密碼”和“奪寶奇兵”兩個拓展項目。“達芬奇密碼”項目開始之初，各隊派出隊長到教練處領(lǐng)取任務(wù)后，向隊員傳達任務(wù)和規(guī)則。隨后團隊成員有序前往制定區(qū)域，每人一次翻一張牌依次將卡片按順序翻出（如：1,2,3,4,5），用時較短的團隊勝出。每一局，紙牌的排放情景和規(guī)律都不一樣。“達芬奇密碼項目演繹了一個變化的市場情景，從信息收集，到科學(xué)決策，到堅決執(zhí)行。從上至下考驗著一個團隊引路者的領(lǐng)導(dǎo)力，也考驗著這支團隊的執(zhí)行能力。從放權(quán)-監(jiān)控-服務(wù)-分享幾個層面提升團隊成員領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力!”鐘老師表示。

學(xué)員活動后的分享總結(jié)：“原本很簡單的事情被我們弄的一團糟，后來我們分析了失敗的原因，就是因為大家各自為政，并沒有做到真正的執(zhí)行，做完這個項目我對‘理解的去執(zhí)行，不理解的執(zhí)行了再去理解’這句話有了更加深刻的認識”。

奪寶奇兵，提升團隊協(xié)助能力

“奪寶奇兵”，學(xué)員需要在指點的地點尋找寫著產(chǎn)品名稱的卡片，并依次將同一產(chǎn)品的不同組成部分歸類配對，誰先組合完整誰就勝利。在尋找卡片的同時，每參賽成員都得提防貼在身后的品牌不能被人撕掉，一旦品牌被撕就被淘汰出局。

據(jù)了解，奪寶奇兵的項目讓學(xué)員和老師都大呼過癮。 “參賽隊員們切身體會到團隊作戰(zhàn)的重要性。”鐘老師說，“有人為了贏取時間放棄梳妝打扮直接進入戰(zhàn)斗狀態(tài)，有隊員即使身體不適卻仍舊堅持參加，因為看到強勁對手上來撕品牌就不顧形象的直接躺倒在地的人也有。他們用自己的行動對‘投入’和‘團隊’做了很好的詮釋。”

隨著游戲拓展和知識培訓(xùn)的不斷結(jié)合，將學(xué)生適時變成了相互間的“老師”，成為直接的知識傳授者，讓他們在嬉戲中發(fā)掘自我潛能，促進專業(yè)知識的吸收，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的要領(lǐng)。其實，“奔跑”之于每個人的意義就是：向前，爭取勝利！